Hace poco navegando por la red encontré este video que tiene unos días circulando por diferentes medios, se los dejo para que lo compartan y acaben con este tipo de acoso en las escuelas del país.
Liga Directa: http://youtu.be/eTYq6q6mqWM
Cortesía de Missy Cole
En su artículo de opinión, “De maestro a maestro” Miguel Carbonell afirma que la solución a la mala situación educativa en México es clara. Da la impresión de que es un problema simple, pero no lo es. El análisis que él hace, en cambio, es simple, no profundiza y apela a las emociones, no a la razón.
Carbonell expresa que lo que está sucediendo con los maestros es un atentado contra el presente y futuro del país. ¿El pronombre relativo lo que es suficiente para exponer y explicarle a los lectores de su columna la situación de la educación en Oaxaca, Guerrero, Chiapas y Michoacán? Su calificación de dicha situación es aún peor, puesto que utiliza la palabra atentado. Dicha palabra conlleva un juicio que impide el razonamiento, ya que posee una carga de connotaciones afectivas que predisponen al lector y por consiguiente determinan y condicionan su manera de pensar a partir de sus emociones. De esta forma, desde el inicio de su columna el autor apela a las emociones del lector y lo hace a lo largo de su artículo utilizando palabras como “chantaje magisterial”, “secuestrada”, “personajes tenebrosos”, “mafiosos”, entre otras.
Asimismo, Miguel Carbonell expresa que los maestros no han elevado el nivel de sus estudiantes. La falta de profundidad en su análisis estriba en su intento de singularizar a los profesores como únicos responsables del bajo nivel de los estudiantes. Los maestros son responsables de la educación de sus alumnos, pero no son los únicos responsables. Habría que tomar en cuenta la situación económica de los estudiantes, las condiciones en las que estudian, el número de estudiantes que tiene cada profesor, los recursos que tienen disponibles los estudiantes y los profesores, la falta de bibliotecas en las primarias, la preparación que les brindan las universidades a los profesores, la ausencia de hábitos de lectura, la alimentación que reciben los estudiantes, el nivel educativo de sus padres, el deseo y motivación de aprender que tienen, las habilidades particulares de cada uno, discapacidades o impedimentos que no le permiten a un estudiante tener un buen rendimiento y otras circunstancias que afectan el aprovechamiento académico de los estudiantes.
Comparto con ustedes esta interesante reflexión, y aunque no es el tema central, chequen el penúltimo párrafo.
Llevo más de 23 años dando clase a nivel universitario, tanto a nivel de licenciatura como de maestría y de posgrado. He dado clase en Universidades públicas y privadas, en México y en más de 10 países del extranjero.
Durante todos los años en que he dado clase en México he visto (y sufrido) las consecuencias de una mala educación básica, a nivel primaria, secundaria y preparatoria. No son pocos los alumnos que llegan a cursar una licenciatura con un paupérrimo nivel de comprensión de lectura, sin capacidad de redactar textos y con una pésima ortografía.
Es por eso que puedo decir, con todas sus letras y sin temor a equivocarme, que lo que lo está pasando con los “maestros” (por llamarlos de alguna forma, aunque no se merezcan ese título) de Guerrero, Oaxaca, Michoacán y otros estados es un verdadero atentado contra el presente y el futuro del país. Un atentado que hay que detener con la mayor urgencia si queremos rescatar a México de su nefasta influencia.
Esos maestros dicen que luchan para evitar que la educación se privatice, pero lo que ellos hacen es mucho peor. En Oaxaca el chantaje magisterial al gobierno no lleva uno o dos años: lleva más de 30. Lo que menos han hecho en tantos años esos maestros es elevar el nivel de sus educandos y ofrecerles una opción educativa pública de calidad. Por el contrario: todas las evaluaciones disponibles señalan que los niños de Oaxaca, Guerrero, Chiapas y Michoacán tiene un nivel educativo similar o inferior al que tienen los niños de países africanos.
Transitando por las calles céntricas del “Hermoso” estado de Oaxaca, los trabajadores de la educación, que vendrían siendo los famosos “Maistros” del SNTE, me dieron este volante, según para que la gente los apoye y se entere de las verdaderas intenciones de la reforma educativa. Mi primera reacción fue reírme y la segunda fue exclamar el clásico HECF.
Mientras los maestros están asoleándose en pleno centro de Oaxaca, porque como no fueron a la playa y ahí mismo improvisaron su campamento, con tiendas de campaña, sillas de playa, hieleras, anafres y petates y cuanta cosa se les ocurrió para subsistir en su paro laboral. Con decirles que hasta tienen a su “Doña” que hace las fritangas y mientras, uno tiene que aguantar todos sus desmanes como llegar tarde a citas, trabajos o a cualquier lado. Que no puedas depositar ni retirar tu dinero del banco, que no puedas acceder a los centros comerciales, ni siquiera puedes ir al cine porque está en el centro comercial, pero bueno ahí les dejo el volante y júzguenlo ustedes mismos.
Como dato para reafirmar el HECF ningún maestro me supo decir cuáles son los puntos de la reforma educativa.
Cortesía de steel_666
Seguramente muchos han visto aquellos cartelones de protesta que dicen algo así como “que nos gobiernen las putas pues sus hijos no pueden”. Ahora resulta que no solo nos gobiernan los hdp si no que también sus madres se quieren encargar de la educación de nuestros hijos. Les dejo dos notas al respecto:
Hacia rato que se viene dando eso de que los actores tambien la quieren hacer de politicos, o viceversa. primero el kawaghi luego, el palazuelos y sus deses de ser alcalde de un municipio en Yucatan, ahora La PECHUGONA que quiere nada mas y nada menos que el lugar que dejo vacante la heroica y humilde Elba Ester Gordillo.
La actriz y cantante Sabrina, reconoció que le gustaría tener un puesto político, específicamente el que dejo vacante la maestra Elba Esther Gordillo tras ser acusada de delincuencia organizada.
Sabrina, se dijo capacitada para tener un puesto como éste pues en Argentina dio clases durante muchos años en escuelas públicas.
“A mí la verdad en un futuro me gustaría ocupar el cargo que dejo la señora Elba Esther Gordillo porque yo soy profesora de cultura musical en Argentina”.
Al tiempo que compartió que en breve estará enviando una carta formal al secretario del Ejecutivo donde le ofrece un nuevo proyecto, “estoy capacitada para ocupar un cargo”.
Finalmente, Sabrina, aseguró que su imagen no cambiará de llegar a la meta que busca.
La Tremenda Corte mejor conocida como la Suprema Corte de Justicia decidió que no puedes decir puñal sin causar daño moral pero se rehusó de escuchar, por considerarlo “intrascendente”, el caso del maestro indígena Alberto Patishtán condenado a 60 años de prisión por el supuesto asesinato de 7 policías en Chiapas. El maestro que fue madreado y torturado antes de confesar haber matado con sus super poderes a 7 policías en una emboscada esta detenido desde el año 2000 y este fue el ultimo recurso legal que tenia en busca de su libertad.
Pero bueno que esperaba este indígena… no es francés.
La Primera Sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) rechazó reasumir su competencia para conocer el incidente de reconocimiento de inocencia que promovió el maestro bilingüe Alberto Patishtán Gómez, sentenciado a 60 años de prisión por el homicidio de siete policías en Chiapas.
Con una votación de tres contra dos, los ministros de la Primera Sala de la Corte determinaron que el caso debe ser atendido por el Primer Tribunal Colegiado, con sede en Chiapas, y es éste el que debe resolver en definitiva el asunto.
En un comunicado, la SCJN señaló que la pretensión de Patishtán de que se reabra su caso, a pesar de que ya agotó todas las vías de impugnación establecidas en las leyes mexicanas, desvirtúa los parámetros legales que rigen la procedencia y naturaleza jurídicas sobre la figura del reconocimiento de inocencia.
De acuerdo con la Primera Sala, no reasumió su competencia para analizar el reconocimiento de inocencia promovido por el profesor chiapaneco debido a que, de origen, en términos del acuerdo general 5/2001, los reconocimientos de inocencia deben ser resueltos por los Tribunales Colegiados de Circuito.
Solamente en casos de “peculiaridades excepcionales y trascendentes, dada su relevancia, novedad o complejidad”, señala el comunicado, es posible solicitar a la Corte que reasuma su jurisdicción para conocer de un asunto.
En ese sentido, los ministros de la Primera Sala consideraron que “no procede reasumir la competencia originaria para conocer de un reconocimiento de inocencia, porque el caso de Alberto Patishtán no se ubica en ninguno de los supuestos que establece el artículo 560 del Código Federal de Procedimientos Penales, relativo a la procedencia del reconocimiento de inocencia”.
El indígena tzeltal ha alegado su inocencia desde que fue detenido, torturado y responsabilizado de una emboscada en la que murieron ocho policías estatales, el 19 de junio de 2000, masacre en la que asegura que nunca participó.
El recurso rechazado este miércoles era el último que le quedaba al indígena chiapaneco para obtener su libertad.
Enlace: http://www.proceso.com.mx/?p=335549
Cortesía de Diego
Se que hay mucha gente que se queja de las cuotas en las escuelas públicas, algunos por falta de lana otros porque no quieren dar ni sombra. Publico este comentario con conocimiento de causa, fui parte de una asociación de padres de familia en la escuela en que mi hijo curso la primaria. Deben estar enterados que la SEP solo proporciona el sueldo de los maestros y, a veces, el de la conserje.
Lo que se les pide, en la mayoría de los casos, es para que tu chilpayate tenga en donde cagar, en donde lavarse sus manos, para que los maestros tengan gises/plumones para escribir, para que tu hijo no este en un “aula” llena de basura…en fin. Por tanto, no hagas de un bien un mal…lo que se te pide como cuota no es para nadie más que para los alumnos. Desafortunadamente los que más se quejan son los que no dan, están haciendo cuentas con dinero ficticio, me gustaría escuchar a esas personas decir “a ver, hazte a un lado, yo lo hago mejor que tu así que dame chance”. Son personas que se quejan, pero si les piden integrarse a la administración y apoyar lo primero que dicen es: “yo trabajo”. Reverendo P…¿y tu crees que los demás no trabajan?
A fin de cuentas, a estas personas les concedo la razón en algo, la constitución dice “Educación pública y gratuita”, pero si ven que no es así, que no se quejen con las escuelas, quéjense con el gobierno, únanse y todas sus pin…es ma…das que le hacen a las asociaciones de padres de familia, haganselas a sus administraciones estatales, municipales y federales. Sobre todo, si sus hijos les importan tanto como pretenden, hagan lo que ustedes saben que es lo mejor, ¿o me van a decir que no sabían que en México la Constitución no se cumple? Recuerden que lo que no hagan por ustedes mismos nadie lo va a hacer…Si alguien se ofendió y tiene un buen argumento, que me replique lo que quiera, si solo van a mentármela por decirles sus verdades pues botellita de vinagre…¡ya dije!
Cortesía de El Incomprendido
Tarde pero seguro Banda, aquí esta el chiste de viernes.
Era un maestro , ya ven que ahora están de moda , que por azar del destino tuvo que irse a trabajar a un rancho pitero , lejos de la ciudad y enclavado en la sierra, para enseñar a leer y escribir a los adultos del aserradero que eran puros hombres. Los primeros días se la arregló bien , pero a los dos meses empezó a extrañar las caricias femeninas ; por lo que decidió preguntar a las personas de el ranchito por un lugar donde conseguir desahogo . Al preguntarle a un señor , este le dijo:
-Pues maestro , el viernes en la tarde vaya a la orilla del río y ahí encontrará lo que está buscando.
El maestro ansioso esperó hasta el viernes, como se lo había indicado el señor y al llegar la tarde se dirigió al río ; donde encontró a muchos hombres del
aserradero haciendo fila detrás de un burro . Al verlo llegar uno de ellos le dió encuentro y le dijo:
-Maestro , como es la primera vez que viene lo dejaremos adelante de la fila ; no dude ,que le va a gustar.
El maestro se le queda viendo al burro y resignado , pues eran muchas sus ganas , se baja el pantalón y sin duda se la deja ir toda al burro , quien suelta un rebuzno desaforido , pues ni saliva le echó. Después de diez minutos de ajetreo se le acerca de nuevo el mismo hombre y le dice:
-Ahora si le quedan energías maestro, nosotros preferimos usar al burro para cruzar en su lomo el río y llegar al burdel que queda del otro lado…
Cortesía de Mario
