En su artículo de opinión, “De maestro a maestro” Miguel Carbonell afirma que la solución a la mala situación educativa en México es clara. Da la impresión de que es un problema simple, pero no lo es. El análisis que él hace, en cambio, es simple, no profundiza y apela a las emociones, no a la razón.

Carbonell expresa que lo que está sucediendo con los maestros es un atentado contra el presente y futuro del país. ¿El pronombre relativo lo que es suficiente para exponer y explicarle a los lectores de su columna la situación de la educación en Oaxaca, Guerrero, Chiapas y Michoacán? Su calificación de dicha situación es aún peor, puesto que utiliza la palabra atentado. Dicha palabra conlleva un juicio que impide el razonamiento, ya que posee una carga de connotaciones afectivas que predisponen al lector y por consiguiente determinan y condicionan su manera de pensar a partir de sus emociones. De esta forma, desde el inicio de su columna el autor apela a las emociones del lector y lo hace a lo largo de su artículo utilizando palabras como “chantaje magisterial”, “secuestrada”, “personajes tenebrosos”, “mafiosos”, entre otras.

Asimismo, Miguel Carbonell expresa que los maestros no han elevado el nivel de sus estudiantes. La falta de profundidad en su análisis estriba en su intento de singularizar a los profesores como únicos responsables del bajo nivel de los estudiantes. Los maestros son responsables de la educación de sus alumnos, pero no son los únicos responsables. Habría que tomar en cuenta la situación económica de los estudiantes, las condiciones en las que estudian, el número de estudiantes que tiene cada profesor, los recursos que tienen disponibles los estudiantes y los profesores, la falta de bibliotecas en las primarias, la preparación que les brindan las universidades a los profesores, la ausencia de hábitos de lectura, la alimentación que reciben los estudiantes, el nivel educativo de sus padres, el deseo y motivación de aprender que tienen, las habilidades particulares de cada uno, discapacidades o impedimentos que no le permiten a un estudiante tener un buen rendimiento y otras circunstancias que afectan el aprovechamiento académico de los estudiantes.

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Transitando por las calles céntricas del “Hermoso” estado de Oaxaca, los trabajadores de la educación, que vendrían siendo los famosos “Maistros” del SNTE, me dieron este volante, según para que la gente los apoye y se entere de las verdaderas intenciones de la reforma educativa. Mi primera reacción fue reírme y la segunda fue exclamar el clásico HECF.

Mientras los maestros están asoleándose en pleno centro de Oaxaca, porque como no fueron a la playa y ahí mismo improvisaron su campamento, con tiendas de campaña, sillas de playa, hieleras, anafres y petates y cuanta cosa se les ocurrió para subsistir en su paro laboral. Con decirles que hasta tienen a su “Doña” que hace las fritangas y mientras, uno tiene que aguantar todos sus desmanes como llegar tarde a citas, trabajos o a cualquier lado. Que no puedas depositar ni retirar tu dinero del banco, que no puedas acceder a los centros comerciales, ni siquiera puedes ir al cine porque está en el centro comercial, pero bueno ahí les dejo el volante y júzguenlo ustedes mismos.

Como dato para reafirmar el HECF ningún maestro me supo decir cuáles son los puntos de la reforma educativa.

Cortesía de steel_666

Soy una afortunada maestra, si, de esas que no trabajamos, que somos guevonas y haraganas, de las que no tenemos ortografía, de las que somos incultas y que compramos la plaza para heredarla, háganme el chingado favor.

Es cierto mi plaza me costo muy cara, si trabaje de sirvienta, de empleada, de recepcionista, (solo falto que trabajara en los cruceros) y de todo, me costo mucho (me costó trabajo, hambre, humillación, tiempo, dinero y esfuerzo) y le costó a mis padres de origen humilde para que pudiera tener una carrera, soy inculta, por que no se todo, pero si lo suficiente para poder entender a las personas que por no leer, dicen lo primero que se les viene a la mente, que no analizan y que solo suponen ¡háganme el chingado favor¡ , que generalizan y discriminan a todos por trabajar en el magisterio.

Soy guevona, por que en mi humilde escuela hemos estado mis maestros y yo luchando día a día en el programa de escuela de calidad, para tener mejores materiales, mas equipamiento en la escuela para que nuestros alumnos, aunque estén en zonas rurales, tengan una educación al alcance de los mejores escuelas de las ciudades, además estamos trabajando en el programa de escuela de tiempo completo, en donde realizamos actividades de lectoescritura, cafés literarios, salitas de lecturas, practicas de inglés, platicas de educación sexual, ejercicios para cuidar la salud, temas impartidos a alumnos y padres de familia sobre vida saludable, juegos matemáticos… háganme el chingado favor…

Somos flojos… además estamos en vacaciones trabajando, en el programa de escuela siempre abierta, para que los alumnos y comunidad en general tengan horas de esparcimiento, de aprendizaje, de ejercicio, de relax… y a pesar de eso somos flojos, además todos somos incultos y pocos preparados, por lo cual soy la primera en pedir que se nos evalué, no tengo miedo y estoy dispuesta a que me despojen de mi plaza, si mis conocimientos no están al alcance de lo que la nación pide, no tengo miedo a la reforma, al contrario, las reformas son cambios, que mejoran, por lo cual que se haga como dicen en el pueblo, estoy de acuerdo en que se nos e v a l u é, creo que no se debe de generalizar “ni los dedos de la mano que están tan juntos, son iguales”.

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Los ciclos se repiten.

Al principio del mandato de Carlos Salinas de Gortari, el líder por varias décadas del sindicato de Petróleos Mexicanos, Joaquín Hernández Galicia, “La Quina” fue llevado a prisión acusado de asesinato y acopio de armas. En ese entonces era difícil comprobar el enriquecimiento ilícito sin que manchara a muchos en el poder.

Este golpe, mostró el poder del Estado, en contra de quienes no estaban con ellos y que resultaban peligrosos.

En estos momentos en los cuales, la reputación de la lideresa vitalicia del sindicato de maestros, no estaba en su mejor momento (si es que alguna vez la tuvo) fue clave para el movimiento llevado a cabo, gracias a la campaña de desprestigio que se viene dando por las televisoras, ya sea desde un documental como “de panzazo” hasta una entrevista hecha el 14 de febrero por Adela Micha en donde se le va a la yugular a la Gordillo.

Desde la campaña por la presidencia de Enrique Peña Nieto, el PRI mostró un deslinde del sindicato, y más aún de la figura de la maestra.

Existen varias aristas de donde sacar provecho.

La Reforma Educativa nadie la detiene. Es un tren echado a andar. Tiene sus pros y sus contras.

Pero al mismo tiempo el Partido Revolucionario Institucional cambia un párrafo en sus estatutos, para permitir el IVA en alimentos y medicinas. Esta nota pasa sin pena ni gloria ante la detención de Elba.

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SEÑOR PRESIDENTE ENRIQUE PEÑA NIETO
PRESENTE.

Soy un estudiante de tantos que asisten día con día a las escuelas públicas que se encuentran a lo largo y ancho del país, de muchos de los que tienen aspiraciones y sueños y que la mayoría de las veces deben recorrer grandes distancias para llegar a ellas, de aquellos cuyos padres trabajan jornadas enteras para que tenga una mejor preparación, de los que aún cree que la educación es el pilar para el desarrollo de cualquier país y que por lo tanto esta es responsabilidad del Estado y no de ningún particular bajo ninguna circunstancia.

Le pregunto ¿De qué le sirve una reforma en materia de educación que no trasciende de estar plasmada en un papel?, cuando no hay determinación por invertir en mejorar los espacios educativos ya existentes y en tener la visión y firme convicción de crear nuevos de mayor calidad que beneficiaran a muchos más como yo, que brinden la preparación medio superior y la superior, tome en cuenta que mantener la educación pública ha tomado muchos años y hasta de por medio ha existido el derrame de mucha sangre de aquellos que buscaban un mejor futuro para todos nosotros los ciudadanos niños, adolescentes, jóvenes que pretendemos salir adelante aún ante todas las adversidades que se pudieran presentar en el camino, por otra parte no se da cuenta que al afectar a aquellos que imparten catedra a diario en nuestras escuelas, nos está perjudicando a nosotros también, que está desapareciendo cualquier grado de motivación y pasión laboral que cada maestro siente por su profesión al poner en riesgo su empleo acaso no mide el grado de sus propuestas, la inconciencia lo absorbe de la mano de intereses mezquinos que no valoran lo necesario que es la permanencia de docentes y escuelas públicas kínder, primaria, secundaria, preparatoria, universidad.

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Carta al presidente
sr. Presidente:

Soy un maestro de primaria egresado orgullosamente de una escuela pública y profundo creyente de que la escuela pública es la clave para lograr la justicia social y la igualdad que tanto anhelamos. Creo profundamente que la calidad en la educación no se puede dar por consigna o por decreto y que los niveles de competencia y de incompetencia de los maestros se debe a múltiples factores, pero lo cierto es que hoy en día no tienen los medios suficientes , aunque quieran , para cumplir su labor.

El problema de la educación en México tiene que pasar por reformas transcendentales desde raíz ; atendiendo la multiculturalidad y los diversos elementos que la componen, no puede haber una reforma educativa sino están en ella todos los actores que participan en el proceso educativo, porque de manera integral es como se pueden encontrar las soluciones globales que permitan encausarla hasta encontrar la calidad, necesitamos una educación pública extendida, masiva que sea la fuente de desarrollo económico y social de México.

Yo, como maestro no puedo permitir que se me señale como el responsable de los malos resultados educativos, que se me señale de que las personas sean malos ciudadanos , que no encuentran trabajo o no sean capaces de desarrollarse profesionalmente. Creo que ese señalamiento es injusto , si bien es cierto que soy un elemento mas que forma parte de esta problemática.

No estoy de acuerdo que se me compare con resultados educativos de otros países , únicamente habrá que ver que allá si existe una planeación y un proyecto para la educación de manera permanente , que rebasa por mucho el transito de los gobiernos ; existe una inversión muy alta en materia educativa , se vinculan los ámbitos de nutrición y de atención medica a la escuela y se invierte en infraestructura material y tecnológica, para incorporarlos de manera eficiente a la globalización con niveles de competencia óptimos.

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Con respecto a la dichosa Reforma Educativa, 5 razones a favor y 5 en contra:

A FAVOR:

1.- Con la evaluación Universal, se detecta a muchos docentes “habilitados” como tal, sin tener la mínima preparación para impartir clases…son gentes que lograron la plaza mediante compra, favores políticos, compradazgos, etc.

2.- Si la infraestructura de las escuelas se verá favorecida con la construcción MÍNIMA para funcionar como centro educativo integral, con aulas suficientes, laboratorios equipados, talleres, baños dignos, cocinas ó comedores para esc. de tiempo completo y espacios para practicar deportes…ADELANTE !

3.- Si el Gobierno Federal y los Estados asignan los presupuestos correspondientes al MANTENIMIENTO de las instalaciones y al resguardo de las mismas, SIN COSTO para las APF (Asociaciones de Padres de Familia)…VA !!!

4.- Si los “Estímulos” a Docentes por mejoras en las Evaluaciones de ENLACE se pagan en tiempo y forma…( en Sinaloa, deben Enlace desde 2010) ENCANTADOS !!!

5.- Si se deja de señalar a los maestros como los “culpables” del desastre educativo, cuando existen multifactores que nos han llevado a ello…crisis, violencia, narco, subempleo, pobreza marginal, etc. y se dejan de usar las becas de Progresa y Oportunidades como botín político, por los gobernantes en turno….BIENVENIDA !!!!

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Dejando de lado los diversos puntos que contiene la “Reforma Educativa” (que más bien es laboral, no se tocan los contenidos que se les imparten a los alumnos) hablaré únicamente de la Evaluación Universal.

La evaluación universal únicamente evaluará los conocimientos y habilidades lógicas del profesor. Quién haya presentado un exámen de posición o las evaluaciones que se prácticaban a los maestros federales, particularmente me refiero a la Sección 8 del SNTE de Chihuahua, me darán la razón.

No es posible que la permanencia de un docente esté sujeta únicamente a los conocimientos y habilidades lógicas que este posea.

Mucha gente entra a las Escuelas Normales a formarse para engrosar las filas del magisterio, sin siquiera tener la vocación ó el deseo de enseñar a las niñez y juventud del futuro, sino por el hecho de tener asegurado un sueldo cada 15 días y seguro médico, entre otras prestaciones de los docentes. Éstos pseudo-profesores irán a el salon de clases únicamente para que no le descuenten del cheque, practicará el valemadrismo ante los asuntos relacionados con la formación e integridad del alumno, en pocas palabras, los profesores vale-madristas que los grandes analistas de está página critican a diestra y siniestra. Éstos señores sólo tendrán que comprobar sus conocimientos y habilidades para seguir cobrando cada quincena.

A grandes rasgos, una evaluación universal que abarque conocimientos, lógica, análisis psicológicos (uno no puede saber si el señor que está frente a sus hijos impartiendo clases pueda ser un pedofilo ó con algún trastorno más peligroso) entro otros aspectos importantes para determinar si un maestro cumple o no su cometido, sería favorable para la depuración del magisterio.

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